国计民生，教育为本;高教大计，本科为本。 6 月 21 日 , 新时代全国高等学校本科教育工作 会议在四川成都召开，教育部部长陈宝生对教 育工作提出建议，对教育改革做出意见。“以 本为本”即把本科教育作为高校建设的基础与 根本，放在新时代教育发展的重点位置。要切 实践行新发展理念，高质量统筹发展，共同描 绘我国教育事业出彩画卷，让教育之光惠及每 个人，应从高校、教师、学生三个方面入手。

　　坚持“以本为本”，高校应在内涵上下功夫， 建设高水平教学体系。高校是教育改革的主阵 地，是教师施展才华的大舞台，是大学生提升 自己的大平台。首先，在硬件设施上，学校应 该采用先进化、个性化、完善化、智能化、网 络化的策略方针与原则，深入贯彻“互联网 + 高等教育”的理念，引进先进的教学设备，积 极引导教师将自己的教育理念和教学方法完美 结合，主动改进缺点与不足。其次，在对外合 作上，学校应该扩大交流，和国外高水平大学 合作，交换留学生，让双方学生丰富学习阅历， 提高综合素质和全面发展能力，具有广阔的国 际视野。最后，在专业建设上，各高校应着眼 于所处地区的区域特色、产业发展水平，发掘 和建设新学科，使之成为面向未来、适应需求的实力一流专业，加强特色优势与基础学科改 造，增强学校软实力及竞争力。

　　坚持“本本主义”，教师应恪尽职守，做 新时代教育梦的筑梦人。“重科研，轻育人”、“职 称热”、“唯科研、唯学历、唯论文”成为教 师行业存在的普遍问题，也成为教师评价越来 越重要的因素。要改变这种状况，首先，教师 应不忘初心，潜心教学，潜心育人。教师的天 职就是教书，解答学生的疑惑与困难，而不是 做学生眼中的“名人”，上完课拿书就走，而 是要深入学生，了解学生的学习需求，提高其 专业素质及能力，做名副其实的实干家。其次， 建立完善、客观的教师评价体制。对教学工作 严要求，将师德师风、教学业绩作为评教的第 一标准，积极引导教师在教学方法、教学理念 上的更新与改进，让领导、同事、学生参与到 “多方位”的评价教师活动中，把教学落到实处。 最后，教师要落实课程思政、专业思政的方针， 灵活运用马克思主义理论，将社会主义核心价 值观引入课堂，培养具有社会使命感、正确政 治方向、又红又专的接班人与建设者。

　　坚持“以本为本”，大学生应学真学问、 读圣贤书、练真本领。大学是与社会连接的平 台;是丰富个人阅历和经验的中介;是学生锻炼与提升自我的青春熔炉。大学生经过十二年 埋头题海式的教育后普遍对大学产生了一种憧 憬与向往，认为大学是用来休息、享受的圣地， 对自己的要求降低，产生了松懈感和倦怠感。 首先，大学生应该保持自己在高中形成的良好 习惯，保持自律和上进心。为自己制定长远目 标和坚定的理想方向，恪守学生本分，争优争 先，做新时代奋力向上的新青年。其次，大学 生应积极配合“增负”举措，对学习充满主动性， 多读书，读好书，充分利用好图书馆等各种资 源，真真切切地充实自身内涵，读经典论著以 及中华民族优秀传统文化，学习马克思主义理 论，新时代特色发展理念，做与时俱进的青年。 最后，学生应将所学投入所用，加强创业创新 意识和敢闯敢拼敢失败的精神，将所学与前沿领域结合起来，努力成为标杆人才，领跑时代 发展。

　　教育强，则国家强;教育兴，则民族兴。 民族复兴大任需我扛，这个我，是大我，也是 小我，是高校，是教师，是学生。坚持走好“以 本为本”，贯彻习近平总书记重要讲话精神， 立足实际，需要每个中华“后备军”不懈奋斗， 培养实干精神，树立大局意识，用全局眼光对 待教育发展，用伟大思想建设中国宏图，用奋 斗热爱创造希望，用积极的姿态面向未来，为 振兴中华民族伟大复兴的中国梦肩负起应尽的 责任与义务，担当起民族复兴大任，以青年梦、 教育梦助力中国梦。

　　(作者为马克思主义学院2017级思想政 治教育一班学生)